聪慧指路明灯团队团队授课主题活动交流会研讨调查　　今年10月10日早上，聪慧指路明灯行動团队在内乡县第四中小学大力开展了团队宣布创立至今的第一次主题活动。此次主题活动的每日任务是调查了解内乡四小教师现阶段应用信息技术应用的现况，便于团队在将来的研究主题活动里能选准难题和期待方位。

裴拾阳、靳磊、孙果等团队组员及其四小赵恒坤校领导、六小王睿教师参加了主题活动。　　主题活动分2个时间段进行。

第一时间段大伙儿再作聆听了团队组员张妹子教师的一节数学课基本课。她课堂教学的题型是小学六年级中国台湾出版发行《解决问题二》，谈的是求一个数比另一个数少（多）几分之几的难题。对成绩的运用于，特别是在是1的定义还不很熟识的学生而言，这节课的可玩度稍有点儿大，但李老师的课从设计方案到进度全是循序渐进、逐层前行，合理地达成共识了目标任务。

信息化管理运用于上，她能熟练用以一体机索要和变换题目，利用实物展台展览学生解题，熟练掌握班级优化高手点评学生、任意滚人、每日任务记时这些。课堂教学上李老师充分运用本身的主导地位，推动学生积极开展课堂教学争辩和逻辑思维，推动学生归纳汇总数形融合观念，教會学生注重线段图的习惯性，培养学生一体多打法的多种思维逻辑。　　课后练习进行了末尾高效率的交流会。团队组员和四小几个数学课教师意味着，围绕平常老师们上课的时候用以一体机和教学课件是个啥情况？教学课件从哪里来？在运用于上有什么疑虑？等难题沟通交流会话。

根据研讨，掌握到院校老师们平常都能果断用以一体机和教学课件放学后，教师们把从优教通服务平台iTunes的教学课件融合本身具体生产加工修改后二次用以，另外老师们也答复在信息科技运用于上还不会有着众多难题和疑虑。　　最终大家都讲了分别的建议。

裴教师就传统式PPT和互动式手机软件的优劣保证了比较，又对于张妹子教师的这堂课，提议最烂能融合日常生活案例在一体机上展览矿泉水瓶商品，以加重学生对抽象概念难题的掌握和讲解。另外觉得教师要竖起不以技术性而用技术性的观念，要逻辑思维怎样可以把技术性用的精妙、用的融汇贯通、用的恰如其分，显出技术性和教师素养的融合风采。

孙果教师着重强调教师要培养学生的信息科技工作能力，放学后要胆大让学生到一体机上作业者，教师要善于精妙用以板中板、时间胶囊等作用。靳磊教师觉得教师要应急处置好信息科技融合与教学课堂中间的关联，要让技术性为课堂教学服务项目，课堂教学因技术性而高效率，信息科技融合要做次序明确而不是考虑周全，画龙点晴而不是邯郸学步。张校领导强调教师在PPT上必需展览练习题答题全过程的做法不爽，最烂是在课堂上利用交互式白板手机软件及时溶解，教师在一体机上把答题全过程一步步撰写出去，更为能加重学生印像。

　　团队组员完全一致强调，在学生锻练阶段中不提倡学生在教室黑板下板戏，教师能够把演唱会具体指导全过程中寻找的好几个学生的答题全过程手机截图到一体机上，既省时省力，又能组成展览比照，再作让学生自身详细介绍，别的学生评价，教师便是质疑、评价，那样课堂教学实际效果不容易更优。另外教师要善于把课堂教学上生产制造的各种各样資源立即猎捕存留出来，再作利用这种資源，鉴别、寻找、汇总，造成使用价值。

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