为了理解前进三级训练机制的有效运营，方城县教育教育研究室热情拒绝接受基层乡村学校的订单，积极开展菜单训练，专业分析、正确指导，构建与基层交流的另一座桥梁，提高教育教育质量。在各乡村学校小学教师暑期学科培训阶段，教研室小学部各学科教研人员受到各中心学校的诚实邀请，为了考虑各地，教研人员与各中心学校专门协商，确保时间不发生冲突。

在实际工作的推进中，教研人员一天赶到两个乡镇的情况很多。据报道，杨楼镇、独树镇、二郎庙镇、杨集镇等乡镇首次开始订购菜单。

小学语文教师王君老师的扎根于新课标，探讨新教材，着眼于新课程、马改新老师的关注语文本体内容，提高学生核心素养和理解部编辑教材的制作特点和与西师版教材的核对分析、赵显慧老师的如何开展识字写字教育、小学语文部编辑教材、新课标、低年级学生识字、写字等开展专业理解的小学数学教师张新萍的基于核心素养的小数学教育、方建丽老师的理解新课标、构筑新课程菜单训练机制的建立，进一步创造了教育方式，扩大了教育渠道，使训练过程成为解决问题教育困难、征求教育建议的过程，成为教师交流互鉴、反省严重不足、改良缓慢的过程，成为提高教育教育质量、构筑教育跨越发展的强大动能。

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