2011年至2015年，郑州市相继派往哈密地区和兵团13师10批206名短期援疆教师，拒绝接受对方在郑州跟进自学的423名教师、77名校级领导人。五年来，迎来了送货，一群优秀的教师和教育人员像蒲公英的种子，在嵩山天山两地之间冷淡地扎根、开花、发展。郑州教育援疆即将结束，友谊总有一天没有起点，合作还在路上的东方今报记者高冬丽/文图给予了一次教育援疆，总有一天在哈密援疆是郑州市派遣的第十届老师，也是郑州教育援疆的最后一位老师。

但是，在哈密地区，郑州前免地提到郑州前九名援疆教师。哈密的许多学校领导仍然把赞美挂在嘴边。第一位教师刘素萍捐赠书籍，将活页作文重制哈密市第九中学的爱人生如子，免费献血，捐赠书籍助学，拥有被称为新疆张丽莉式的第三批支教教师翟秀菊的家人援助新疆，在哈密市高级中学讲台上一站是三年多年援助新疆的马春堂老师，三次积极进入新疆支教，被称为教育专家的刘明智老师在巴里坤县的第一中学，孩子们遇到了自学上的疑问和问题，在哈密市的第二中学，即使回到郑州，也不能马上和多次在这里教过的赵老师取得联系，哈密市的第二中学老师和学生参照上司哈密的很多学校都有河南学校的影子伊吾县高级中学校长乔雅琴说这件事眼里充满了泪水。她显然，支持教师不仅是教师，也是天使，他们给学校带来了新的教育理念，激活了学校教育的死水。

有了援疆老师的反对，学生们爬坡的速度不会更慢。她告诉记者，支教老师的孩子们关上云外的窗户，通过窗户看得很远。

她多么害怕郑州教育援疆结束，孩子们的窗户也重新打开了。哈密市第四中学校长王庭权来郑州二中进修，本人也在郑州二中与工作交流。我在郑州二中的创造性实验班和开业学校有点自学。

王庭权的反应，郑州一些学校的做法不需要去哈密学校，但哈密学校的很多做法都可以看到郑州学校的影子。的确，来自郑州九中的方济民先生在制作的课件中不会再添加大量自己拍摄的地理照片，这些照片也成为其他先生上课的共享资源郑州十九中的唐朝晖先生在课堂上用免死金牌鼓励学生，这也是郑州市十九中先生陈正和的原创哈密市第四中学的同课异构是河南引进的，该校也是哈密地区第一所录音教室的三所学校之一。

郑州五年教育援疆下一步合作，10月28日郑州市与哈密地区教育援疆座谈会上，郑州市教育局向哈密教育同行捐赠价值百万笔记本电脑、优教通自学网卡。郑州教育援疆工作，郑州市教育局局长李陶然总结了以下几点:首先进入哈密色彩鲜艳的教室，有力推进哈密地区教师教育质量和教育研究水平的提高。其次，器官移植到肝脏，深入挖掘教育援助新思路。再次，从跟进到研修，广度提高了教育援助新思路。

最重要的是，单独的登陆作战到牵线桥，在空间上扩大了教育援助的新构想。哈密地区教育局局长汤梅表示，5年来，哈密地区教育发展迅速，义务教育入学率、中考升学在线率、双语教育普及率、中职教育就业率居新疆前列，这些利益的获得与郑州教育的大力支持相结合。

关于哈密地区教育的未来计划，她也明确提出了想象:打算建立第一所实验学校豫哈实验学校，模板引导地区教育，预计2020年建立15年免费教育。关于郑州哈密教育的合作，她也感慨地提出了一些建议:能否长期保持友谊，支持教育？能追踪完整的远程转播信号吗？郑哈两地校长能建立交流吗？当然，郑州一中的网络教研自学空间也希望全面对外开放，增进牵手学校哈密二中教师的自学。

郑州市教育局局长李陶然回答说，这次新疆之旅是自学之旅、友谊之旅、视察之旅、入账之旅。他没想到三个自学之旅:没想到大美新疆、大美哈密这么美，教育援疆在经济社会发展中发挥了这么重要的作用，没想到新疆教育这么好。

说到友谊之旅，李陶然承认援疆的任务结束了，但郑哈友谊长期存在，合作总有一天在路上。李陶然也真诚邀请汤梅局长在适当的时间到郑州实地调查指导，双方更加友好地进行谈判。教育援疆河南数字根据河南省教育厅援疆干部、哈密地区教育局副局长韩冰，2015年我省教育系统援疆教育在全国19个援疆省市具有人数最多、规模仅次于，效果显着。

今年我省教育援疆总人数超507人。其中哈密地区和兵团十三师327人，新疆其他地区河南高校西部规划大学生志愿者180人。

另外，我省十二五期间教育援助资金4.15亿元，占所有援助资金的23%，按计划完成了教育援助资金的阶段性任务。十二五期间，我省共接管了417名哈密地区教师管家自学，派遣了194名河南教师回国的哈密地区招收本科生577名的少数民族岗前毕业的大学生培养了845名。2012年9月下旬，河南省电教馆使用权捐赠的基础教育资源网平台月在哈密部署。

该平台的投入使用，填补了哈密地区教育信息化的空白，在三方两平台建设方面又迈出了一大步。首次开始豫疆两地积极开展优质教育资源进入教室项目的中小学远程转播活动，开启了教育援助新模式。

目前，哈密地区共有91所各级学校(幼儿园)与河南省建立了牵手关系。十三五期间，河南教育着眼于两项重点工作。

一是双语教育二是职业教育。双语教育主要包括全面普及学前教育，进一步加强双语教师培训，反对哈密师范学校和我省高等学校积极开展3项合作学校的义务教育学校标准化建设，基本构建县域义务教育平衡发展。

稳步提高双语教育的普及率和质量，拒绝接受双语教育的少数民族中小学生约占95%以上。职业教育充分发挥河南高职院校优势，重点反对中高职一体化哈密职业技术学院发展缓慢，协助学校增加服装设计、玉雕等地方必要的学科专业，为地方经济社会发展提供更好的服务。

本文来源：博亚体育app官方入口-www.yufengye.com